КНИГИ ПО ПРОФИЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Профильное обучение: Нормативные правовые документы. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 96 с. – (Правовая библиотека образования).

В сборник включены нормативные правовые материалы, регулирующие организацию вопросов профильного обучения в средне школе: Постановление Правительства РФ от 9 июня 2003 г. № 334, приказы, распоряжения и письма Министерства образования и науки Российской Федерации.

Гутник И.Ю. Организация педагогической диагностики в профильном обучении: Учеб.-метод. пособие для учителей /Под ред. А.П. Тряпицыной. – СПб.: КАРО, 2005. – 128 с.

Предлагаемое издание предназначено для учителей профильной школы. Программа семинаров может быть освоена учителями, как под руководством – в ходе проектировочных семинаров, так и самостоятельно в режиме самообразования.

Практическое пособие подготовлено на основе результатов эксперимента по внедрению профильного обучения в старших классах общеобразовательной школы, проводящегося с 2004 г. В 10 субъектах РФ. В пособии обобщается накопленный в экспериментальных регионах опыт, освещаются такие сложные вопросы введения и распространения  профильного обучения, как организационное и кадровое обеспечение, модели введения профильного обучения и др., приводятся образцы документов и форм, необходимых для введения профильного обучения в школах.

Воронина Е.В. Профильное обучение: модели организации, управленческое и методическое сопровождение.  /Е.В. Воронина– М.: «5 за знания», 2006. – 256 с. – (Методическая библиотека).

В этой книге собраны материалы, посвященные опыту формирования сети образовательных учреждений, реализующих концепцию профильного обучения в условиях эксперимента.

В результате четырех лет экспериментальной деятельности в этих учреждениях сложились различные формы организации профильного обучения.

В книге представлены реальные учебные планы, методическое сопровождение профильного обучения; рассматривается опыт психологического сопровождения процессов самоопределения в системе предпрофильной подготовки, изменений систем оценивания учебных достижений учащихся.

Профильное обучение: программы элективных курсов здоровьесберегающей направленности: Учеб.-метод. пособие /Под ред. Т.В. Черниковой. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 304 с. – (Педагогическое мастерство).

В книге представлено более 30 программ элективных курсов профильного обучения, которые распределены по нескольким темам: поддержка физического, укрепления физического, укрепление психического, развитие социального здоровья, обеспечение индивидуальных познавательных интересов учащихся. Предлагаются методические разработки по проблемам сбережения здоровья и рекомендации по проектированию оздоровительной работы.

Рассмотрены возможности включения в систему профильного обучения опыта работы образовательных учреждений в направлении сбережения здоровья учащихся.

Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии /Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 224 с. – (Сер. «Энциклопедия образовательных технологий»)

Серия книг «Энциклопедия образовательных технологий» - расширенная и переработанная версия ранее издававшихся пособий «Современные образовательные технологии». В книгах представлены не только технологии обучения, но и воспитательные, социально-воспитательные и другие.

Профильное обучение: Вопросы теории и практики /Отв. за выпуск Семенина С.К. – М.: Педагогическая академия. – 2005. – 237 с.

Книга адресована работникам муниципальных органов управления образованием, руководителям образовательных учреждений, учителям, занимающимся профильным обучением.

В ней раскрыты теоретические, методические, психологические аспекты проблемы введения профильного обучения в образовательных учреждениях Московской области, представлен первый опыт освоения и внедрения основ профильного обучения на разных уровнях образовательной системы Подмосковья.

Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера»: Кн. для учителя /С.Н. Чистякова и др.; Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: Просвещение, 1997. – 189 с.

В пособии изложены методические советы и рекомендации преподавания одноименного учебного курса для старшеклассников. Раскрыты задачи, содержание и организация проведения курса, формы и методы обучения, в том числе и нетрадиционные, планирование занятий, контроль знаний учащихся. Рассмотрены методические основы выполнения профессиональных проб, а также психологическая диагностика «образа «Я» с использованием комплекса методик.

Арт-Профи Форум (ярмарка-выставка социальных проектов). – Н.Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2004. – 104 с.

В книге представлены итоговые материалы выставки-ярмарки социальных инициатив обучающихся и педагогической поддержки социальных инициатив, прошедшей в рамках Нижегородского заочного регионального этапа Всероссийской программы»Арт-Профи Форум».

Предпрофильная подготовка учащихся 9 классов по математике: Общие положения, структура портфолио, программы курсов, сценарии занятий. – М.: «5 за знания», 2006. – 128 с. – («Электив»).

В методическом пособии предлагаются основы работы с учащимися 9 классов по выбору дальнейшего пути обучения. Оно содержит цели, задачи и направления профильного обучения.Даются рекомендации по организации предпрофильной подготовки в образовательных учреждениях: информационный аспект предпрофильной подготовки, профильная ориентация, курсы по выбору, требования к программам курсов и т.д.

Программы элективных курсов. Литература. 10-11 классы. Профильное обучение. – 4-е изд, стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 95 с. – (Элективные курсы).

В сборник программ элективных курсов по литературе включено шесть авторских программ.

В каждой программе раскрывается содержание курса, рекомендуются наиболее эффективные формы и методы его организации.

Элективный курс «История религий, свободомыслия и атеизма» для 10-11-х классов общеобразовательных учреждений /сост. Э.Ш. Согомонова. – М.: Глобус, 2007. – 124 с. – (Профильная школа).

Содержанием книги стал элективный курс по истории мировых религий и общественных мировоззрений свободомыслия и атеизма. Приведены подробные разработки занятий, информационный материалы и список литературы по теме.

Основной целью курса является создать у учащихся системные знания об истории мировоззренческих убеждений общества в вопросах религиозной веры.

Актуальность данного курса несомненна, так как он способствует формированию самостоятельной общественной позиции, культурно-нравственных, гуманистических ценностей старшеклассников, приобщает их к культурным ценностям и религиозным традициям различных стран. Интересные факты, дополнительные сведения помогут учащимся расширять кругозор и самостоятельно ориентироваться во всем многообразии духовной жизни человечества.

Элективные курсы по обществознанию для предпрофильной подготовки и профильного обучения в 9-11-х классах: метод. пособие /сост. Т.А. Корнева, О.В. Козачек, В.В. Черников;под ред. О.В. Козачек, В.В. Черникова. – М.: Глобус, 2006. – 201 с. – (Профильная школа).

Представлены программы элективных курсов по обществознанию для учащихся классов предпрофильной подготовки и профильного обучения (специализации «история», «обществоведение», «право», «социология»). К занятиям каждого курса прилагаются методические материалы: описание учебных и проектных заданий, перечень тем рефератов, вопросов к зачетным работам. Даны методические рекомендации по их применению, информационные ссылки.

Хорошенкова А.В. Основы права: элективный курс по изучению правовых дисциплин. – Волгоград: Изд-во «Панорама», 2006. – 176 с.

Данный курс рекомендуется для внедрения в учебный процесс в старших классах общеобразовательных школ, гимназий, лицеев и в средних  специальных заведениях социально-гуманитарного профиля (училищах, колледжах, техникумах.