НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа»  /Р.Г. Чуракова, М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова и др.; Сост. Р.Г. Чуракова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академкнига/Учебник, 2005. – 168 с.

Сборник программ создан на основе концепции «Перспективная начальная школа» и в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов. Программы отражают содержание обучения по основным предметам четырехлетней начальной школы.

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 2-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 160 с.

Сборник программ, созданный на основе концепции «Начальная школа XXI века», отражает содержание обучения по основным предметам начальной школы. Среди авторов программ Ефросинина Л.А., Виноградова Н.Ф.,  Журова Л.Е. и др.

Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и старшая школа  /Под науч.ред. А.А. Леонтьева. – М.: Баласс, Изд. дом РАО, 2004. – 528 с.

Сборник включает текст основного концептуального документа Образовательной системы «Школа 2100» - Образовательной программы «Школа 2100», тексты программы развития и воспитания дошкольников; программ для начальной школы по всем образовательным областям; предметные программы для основной и старшей школы по русскому языку, литературе, риторике, истории, биологии и географии – продолжение непрерывных курсов, а также описание технологии проблемно-диалогического обучения и экспериментальной модели контроля, разработанной в рамках Образовательной системы «Школа 2100», на материале предмета «История».

Сборник программ для начальной общеобразовательной школы. (Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова). – М.:Вита-Пресс, 2004. – 288 с.

Основная задача курса – формирование у детей полноценных лингвистических понятий, начиная с букварного периода обучения. В этот период детям должны быть открыты общие закономерности строения родного языка, которые могут стать основой будущей системы лингвистических знаний и умений. В сборнике собраны программы многих авторов, среди которых Н.Г. Агаркова, В.В. Репкин, С.В. Ломакович, Э.И. Александрова и др.

Примерные программы среднего (полного) общего образования. Физическая культура  Начальные классы /Под ред. А.П. Матвеева. – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2006. – 30 с.

Программа состоит из трех разделов: «Знания о физической культуре»; «Способы физкультурной деятельности» (операционный компонент и «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент).

Примерные программы начального общего образования. Начальная школа. – М.: Просвещение, 2003. – 46 с. – (Эксперимент: новое содержание общего образования).

В пособии представлены примерные программы по образовательным областям «Словесность», «Математика», «Человек и окружающий мир», «Искусство», «Физическая культура», подготовленные в соответствии с Обязательным минимумом содержания начального общего образования. Примерные программы предлагают реально достижимый уровень подготовки, а также содержат требования к обучающимся, оканчивающим начальную школу.

Примерные программы являются ориентиром для составления вариантивных авторских программ.

Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). В 2-х ч. Ч.1.: Учеб. издание /Сост. Т.В. Игнатьева, Л.А. Вохмянина. - 3-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 319 с.

Пособие содержит программы следующих авторов: В.Г. Горецкого по обучению грамоте, Л.Ф. Климановой, Р.Н. Бунеева, Т.Г. Рамзаевой; по детской риторике Т.А. Ладыженской; по литературному чтению Г.М. Грехневой и К.Е. Кореповой, О.В. Кубасовой, О.В. Джежелей; по математике Л.Г. Петерсона, Н.Б. Истоминой.

Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы  (1-4). В 2-х ч. Ч.2.: Учеб. издание /Сост. И.А. Петрова, Е.О. Яременко. - 3-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 393 с.

Пособие содержит программы А.А. Плешакова, З.А. Клепининой, О.Т. Поглазовой, Е.В. Саплиной, Н.Ф. Виноградовой, А.А. Вахрушева.

Программно-методические материалы. Русский язык. Начальная школа /Сост. Л.А. Вохмянина. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 256 с.

Сборник включает программы начальной школы по русскому языку, рекомендованные Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. В помощь педагогам предлагается тематическое планирование и перечни учебно-методических комплектов.

Программно-методические материалы. Математика. Начальная школа.  /Сост. И.А. Петрова. – М.: Дрофа, 1998. – 160 с.

Сборник включает программы начальной школы по математике, рекомендованные  Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. В помощь педагогам предлагается тематическое планирование.

Программно-методические материалы. Чтение. Начальная школа. /Сост. Т.В. Игнатьева. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 192 с.

Сборник включает несколько вариантов программ начальной школы по чтению (система 1-4), а также методические письма, определяющие основные компоненты содержания курсов.

Программно-методические материалы. Коррекционно-развивающее обучение. Начальная школа: Математика. Физическая культура. Ритмика. Трудовое обучение /Сост. С.Г. Шевченко. – 3-е изд, испр. – М.: Дрофа, 2001. – 224 с.

Сборник адресован учителям, работающим в начальной школе, студентам пед. институтов, учащимся педучилищ, а также всем заинтересованным работникам народного образования и родителям.. Материалы соответствуют требованиям, предъявляемым к организации учебно-воспитательного процесса в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях YII вида.

Лутцева Е.А. Технология: Ступеньки к мастерству: Программа для 1-4 классов общеобразовательных учреждений /Е.А. Лутцева. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 32 с.

Программа рассчитана на два учебных часа в неделю в каждом классе. Содержание программы позволяет сформировать у детей представление о культуре как о мире, сотворенном человеком в результате переработки сырья и материалов, энергии и информации. Заложенная в программе интерактивная методика усвоения курса учащимися обеспечивает максимальное развитие их познавательной самостоятельности, способности решать разнообразные интеллектуальные и практические задачи, готовности к преобразовательной деятельности.

Примерные программы начального общего образования /Сост. А.М. Водянский, И.А. Петрова. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 64 с.

Примерные программы начального общего образования подготовлены на основе обязательного минимума содержания начального общего образования и рассчитаны на количество часов, отводимое на изучение каждой образовательной области в инвариантной части базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. В программы включены требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих начальную школу.

Екжанова Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание /Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 272 с.

Исходными теоретическими положениями представленной программы являются общепризнанные закономерности развития ребенка в норме и при патологии.

Л.С. Выготский увидел и вывел на уровень аксиомы значение культурно-исторического развития личности ребенка. Продолжение идей Л.С. Выготского нашло отражение в трудах его учеников: Л.И. Божович, А.В. Запорожца, Р.Е. Левиной, А.Р. Лурия, Н.Г. Морозовой и Д.Б. Эльконина, внесших весомый вклад в развитие отечественной психологии и педагогики.

Лях В.И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов  /В.И. Лях, А.А. Зданевич. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 127 с.

Настоящая комплексная программа имеет три раздела, которые описывают содержание основных форм физической культуры в 1-4, 5-9 и 10-11 классах, составляющих целостную систему физического воспитания в общеобразовательной школе. Каждый раздел состоит из четырех взаимосвязанных частей: уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня, внеклассная работа, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия.

Литвинов Е.Н. Программа физического воспитания учащихся начальной школы (I-IV классы). / Е.Н. Литвинов, М.Я. Виленский, Г.И. Погадаев. – М.: Школьная Пресса, 2004. – 16 с. – («Начальная школа: Воспитание и обучение. Приложение к журналу «Дошкольник. Младший школьник». Вып.5).

Программа написана в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу». В ней четко подчеркивается цель физического воспитания, подробно рассматриваются основные задачи физического воспитания учащихся данной возрастной категории; дается примерное распределение программного материала по урокам (в учебных часах).

По каждому из классов раскрывается содержание программы. Иллюстрируют и дополняют материал примерные минимальные требования к двигательной подготовленности детей (представленные в виде таблиц). 

Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду.; Программы начальной школы. Коррекционная работа в начальной школе /Под ред. Л.И. Плаксиной. – М.: Просвещение, 1997. – 326 с.

Вариантность программ и средств воздействия, адаптивные возможности воспитательно-образовательных форм и методов, целостность и комплексность общего оздоровления организма ребенка создают единую и стройную модель социальной адаптации и реабилитации детей с нарушением зрения.

Программно-методические материалы. Природоведение. Начальная школа  /Сост. Е.О Яременко. – М.: Дрофа, 1998. – 224 с.

Сборник включает программы начальной школы по природоведению, рекомендованные Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. В помощь педагогам предлагается также тематическое планирование и перечни учебно-методических комплектов.

Старункина Е.Л. Этика и этикет в начальной школе  /Е.Л. Старункина. – М.: Школьная Пресса, 2004. – 80 с. – (Начальная школа: воспитание и обучение. Приложение к журналу «Дошкольник. Младший школьник; Вып.8).

В книге представлена программа по этике в начальной школе, в основе которой – нравственное развитие младших школьников с опорой на положительное представление о себе.

Разработки уроков наглядно иллюстрируют авторский подход к воспитанию школьников, связанный с таким отношением к себе, миру и другим людям, которое определяется степенью восприятия человеком культуры общества и преломлением ее в своем поведении.

Критская Е.Д. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. Начальные классы  /Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 21 с.

Программа по предмету «Музыка» для I-IV классов начальной школы общеобразовательных учреждений составлена в соответствии с основными положениями художественно-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского и «Примерными программами начального общего образования». В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии массового музыкального образования.

Средняя школа

Примерные программы среднего (полного) общего образования  /Сост. Н.Н. Гара, Ю.И. Дик. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 464 с.

Примерные программы являются ориентиром для составления авторских программ, разработки календарно-тематических планов и создают условия для творчества учителя,  Свободного выбора форм и методов обучения, дифференциации образовательного процесса.

Программы общеобразовательных учреждений: История. Обществознание: 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2006. – 88 с.

В сборник включены программы по истории, обществознанию и праву, созданные в соответствии с федеральным компонентом содержания образования.

Программы ориентированы на учебники, выпускаемые издательством «Просвещение», но могут быть использованы при работе с другими учебниками аналогичных курсов.

Сахаров А.Н. Программа курса «История России с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса  /А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, С.И. Козленко. – 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2005. – 48 с.

Данный курс предназначен для учащихся 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений, изучающих предмет во втором концентре исторического образования в средней школе.

Программа рассчитана на 44 учебных часа при изучении истории по 2 часа в неделю (24 часа в неделю отводится на всеобщую историю). Программа предполагает наличие в курсе истории Отечества регионального компонента как непременной составляющей предмета.

Данилов А.А. История.  6-11 классы. /А.А Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2006. – 63 с.

В сборник включены авторские программы к известным учебникам по истории: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. С древнейших времен до конца XVI века. 6 кл. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 кл. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XIX век. 8 кл. Данилов А.А., Косулина Л.Г.,Брандт М.Ю. История России. XX-начало XXI века. 9 кл. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время. 10 кл. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия и мир в XX веке. 11 класс. Программы соответствуют Обязательному минимуму содержания основного общего и среднего (полного) общего образования и стандартам.

Загладин Н.В. Программа и тематическое планирование курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней». 10-11 классы. /Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина. – 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2005. – 112 с.

Авторы программы применяют метод компаративного (сравнительно-исторического) рассмотрения процессов, происходивших на разных континентах, в различных странах. Они показывают их взаимосвязь, взаимообусловленность, наглядно раскрывают деятельность современников важнейших событий, живших в одно и то же время в России, Западной Европе, зарубежной Азии, Америке.

В курсе последовательно выдерживается принцип историзма, раскрытия реальностей каждой эпохи через  ее специфику, особенности мировосприятия ее проблем современниками.

Загладин Н.В. Программа курса «Новейшая история зарубежных стран. XX век». 9 класс. /Н.В. Загладин. – 4-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2006. – 40 с.

Курс включает введение, заключение и 9 разделов, разделенных на 36 тем. Он рассчитан на 44 часа учебного времени, из которых 7 часов предлагается выделить на повторение и контроль усвоения знаний учащимися. Учитель может, по своему усмотрению, предложить учащимся изучить ряд тем самостоятельно и тем самым увеличить количество часов для проверки знаний, навыков самостоятельной работы.

Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. История. 5-11 классы. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 143 с.

В сборник включены программы по обществознанию, отечественной  и всеобщей истории. Программы соответствуют Обязательному минимуму содержания основного общего и среднего (полного) общего образования. Они ориентированы на учебники, выпускаемые издательством «Просвещение», вместе с тем могут быть использованы и при работе с другими учебниками. Среди авторов программ В.И. Уколова, В.А. Ведюшкин, А.В. Ревякин, А.А. Левандовский, А.Ф. Никитин, И.А. Галицкая и др.

Программно-методические материалы. Обществознание. 5-9 кл. /Сост. Т.И. Тюляева. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 192 с.

В сборник, адресованный учителям истории и обществознания, вошли информационно-методические и документальные материалы по обществознанию в 5-9 классах; обязательный минимум содержания образовательных программ по обществоведческим курсам основной общеобразовательной школы; требования к уровню овладения этим минимумом и примеры измерителей уровня обществоведческой подготовки выпускников основной школы.

Загладин Н.В. Программа курса «Новая история. XIX – начало XX века» для 8 класса основной школы. /Н.В. Загладин, Х.Т. Загладина. – 2-е изд. – М.: «ТИД «Русское слово-РС», 2003. – 32 с.

Программа ориентирует на изучение тех тенденций, процессов и основных событий Новой истории, которые имели решающее значение для последующего развития человечества. Курс раскрывает неразрывное единство прошлого и настоящего, взаимосвязь и взаимообусловленность процессов, протекавших в различных, нередко отдаленных друг от друга районах мира.

Рабочие программы по истории. 5-11-е классы (линии учебников издательства «Просвещение») /Сост. Н.И. Чеботарева. – М.: Глобус, 2007. – 226 с. – (Новый образовательный стандарт).

В сборнике представлены рабочие программы по Истории России и Всеобщей истории, созданные на основе программ авторов учебников издательства «Просвещение» с учетом требований нового Государственного образовательного стандарта 2004 года, Примерной программы основного общего образования по истории и Примерных программ среднего (полного) образования по истории для базового и профильного уровней.

Сборник содержит подробное тематическое планирование, требования к уровню подготовки учащихся.

Методическое пособие окажет помощь педагогам общеобразовательных учреждений в разработке и утверждении рабочих программ по своему предмету.

История: Всеобщая история. 5-9 кл.; История государства и народов России с древнейших времен до наших дней. 6-9 кл.; Обществознание. 8-9 кл.: Программы для общеобразоват. шк., гимназий, лицеев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – 160 с.

В сборник, адресованный учителям истории 509 классов, вошли программы по курсам отечественной, всеобщей истории и обществознания для общеобразовательной школы, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации.

Кравченко А.И. Обществознание:  Программа курса для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений. /А.И. Кравченко – 4-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2006. – 64 с.

Данный курс представляет единство научно-аналитического, дидактического и методического начал. Он дает учащемуся свод базовых знаний по всему кругу общественной проблематики, утвержденной государственным образовательным стандартом, включает научный и методический аппарат, призванный с помощью задач и упражнений закрепить пройденный материал, творчески усвоить понятия и теории, применить их к решению конкретных жизненных ситуаций.

Гольцова Н.Г. Программа курса «Русский язык. 10-11 классы»: Учеб. пособие /Н.Г. Гольцова . – 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2005. – 16 с.

Программа «Русский язык» предназначена для изучения русского языка в 10-11 классах на базовом уровне и составлена из расчета 1 час в неделю (10 класс – 34 часа; 11 класс – 34 часа). Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию языка как системы.

Русский язык 5-9 классы: Учеб. пособие /М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская,

Н.М. Шанский. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 45 с. – (Программы общеобразовательных учреждений).

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между разделами курса.

В программе указан годовой объем учебного времени по каждому классу, а также

распределение количества часов по темам программы.

Русский язык. 5-9 классы. /Сост. Л.М. Рыбченкова. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – 160 с. – (Программы для общеобразоват. школ, гимназий, лицеев).

В сборник включены утвержденные Министерством образования РФ программы для 5-9 классов к трем ныне действующим параллельным стабильным комплектам учебников по русскому языку, входящих в Федеральный перечень.

Программно-методические материалы: Русский язык. 10-11 классы /Сост. Л.М. Рыбченкова. – М.: Дрофа, 1998. – 128 с.

В сборник вошли программы, рекомендованные Управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования. Среди авторов

Программы элективных курсов. Литература. 10-11 классы. Профильное обучение. -  3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. – 95 с. – (Элективные курсы).

В сборник элективных курсов по литературе включено шесть авторских программ.

В каждой программе раскрывается содержание курса, рекомендуются наиболее эффективные формы и методы его организации. Пособие адресуется учителям-словесникам, работающим в профильных классах, а также может быть использовано для организации внеклассной работы по литературе.

В мире литературы. 5-11 кл.: программа по литературе для общеобразоват. учрежд. /А.Г. Кутузов, А.К. Киселев, Е.С. Романичева и др.; Под ред. А.Г. Кутузова. – 2-е изд., стереотип.. – М.: Дрофа, 2006. – 79 с.

В сборник включены авторские программы, имеющие грифы Министерства образования и науки РФ. По данным программам в издательстве «Дрофа» выпущены учебные издании: учебники-хрестоматии (5-9 классы) и учебники (10-11 классы) для общеобразовательных учреждений; учебники (10-11 классы) для школ гуманитарного профиля.

Программа литературного образования 5-9 классы: Учеб.пособие /В.Г. Маранцман, Е.К. Маранцман, О.Д. Полонская. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 222 с. – (Программы общеобразоват. учреждений).

Программы содержат поурочное планирование по каждому классу и методические комментарии к курсу. В приложении  содержится перечень литературных произведений, предназначенных для обязательного чтения.

Программа литературного образования 10-11 классы: Учеб.пособие /В.Г. Маранцман, Е.К. Маранцман, О.Д. Полонская. – М.: Просвещение, 176 с. – (Программы общеобразоват. учреждений).

Программы содержат поурочное планирование по каждому классу и методические комментарии к курсу. В приложении  содержится перечень литературных произведений, предназначенных для обязательного чтения.

Литература 5-11 классы (Базовый уровень). 10-11 классы (Профильный уровень) /Под ред. В.Я. Коровиной. – 8-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2006. – 255 с. – (Программы общеобразоват. учреждений).

Предлагаемое переработанное и дополненное издание программ под ред. В.Я. Коровиной полностью соответствует федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года) и Федеральному базисному учебному плану (утвержден приказом Минобразования России № 1312 от 9 марта 2004 года). Учебники и учебные пособия, соответствующие данным программам, издательство «Просвещение» выпускает с 2006 года.

Программно-методические материалы: Математика. 5-11 кл.: Сб. нормативных документов /Сост. Г.М. Кузнецова. – М.: Дрофа, 2000. – 320 с.

В сборник включены документы, отражающие реформы последних лет в школьном образовании: изменение программ по математике для основной и средней школы, изменения в системе проведения выпускных экзаменов по алгебре в 9 и 11 классах общеобразовательных учреждений.

Программно-методические материалы. Математика. 5-11 кл.: Тематическое планирование /Сост. Г.М. Кузнецова. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1998. – 192 с.

Тематическое планирование ориентировано на действующие в настоящее время учебники математики. Тематическое планирование для основной школы (5-9 кл.) составлено в двух вариантах, рассчитанных на различное число учебных часов в неделю. Тематическое планирование для старшей школы(10-11 кл.) составлено как для общеобразовательного курса, так и для профилированного обучения.

Информатика. 2-11 классы: Учеб. издание. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 380 с. – (Программы для общеобразоват. учреждений).

Сборник содержит программы по курсу информатики и информационных технологий, разработанные известными авторами учебников. Предлагаются программы по пропедевтическому курсу, базовому курсу, профильным курсам, элективным курсам. Представлены содержание обучения, требования к уровню подготовки, тематическое и примерное поурочное планирование.

В сборник также включены документы Минобразования РФ: «старый» и «новый» БУПы, образовательный стандарт и примерные программы по информатике и ИКТ, методические письма.

Информатика. 1-11 класс: Учеб. издание /Сост. А.А. Кузнецов, Л.Е. Самовольнова, Т.А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2002. – 144 с.

В данный сборник включены Обязательный минимум содержания образования по курсу информатики в двух уровнях и программы по информатике для трех возрастных категорий учащихся: 1-6 классов, 7-9 классов и 10-11 классов. Каждая программа состоит из пояснительной записки, тематического планирования учебного материала и содержания обучения. В сборнике приводятся программы с учетом дифференцированного обучения школьников: для гуманитарного, естественно-научного и физико-математического профиля. К некоторым программам прилагается список учебной и методической литературы для учителя.

Рабочие программы по истории. 5-11 классы (линии учебников издательства «Просвещение») /авт.-сост. Н.И.Чеботарева. – М.: Глобус, 2007. – 226 с. – (Новый образовательный стандарт).

В сборнике представлены рабочие программы по Истории России и Всеобщей истории, созданные на основе программ авторов учебников издательства «Просвещение» с учетом требований нового Государственного образовательного стандарта 2004 года, Примерной программы основного общего образования по истории и Примерных программ среднего (полного) образования по истории для базового и профильного уровней.

Сборник содержит подробное тематическое планирование, требования к уровню подготовки учащихся.

Методическое пособие окажет помощь педагогам общеобразовательных учреждений в разработке и утверждении рабочих программ по своему предмету.

Физика. 10-11 классы: Учеб. издание /В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, С.В. Громов и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 135 с. – (Программы общеобразоват. учреждений).

Сборник содержит программы для 10-11 классов к параллельным комплектам учебников по физике следующих авторов: Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского; С.В. Громова; П.Г. Саенко.

Фадеева А.А. Физика. 7-11 классы /А.А. Фадеева. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 63 с. – (Программы общеобразоват. учреждений).

Программа разработана в лаборатории физического и астрономического образования Института общего среднего образования Российской Академии образования под руководством научного сотрудника А.А. Фадеевой. В разработке текста программы приняли  участие Д.Ф. Киселев, А.В. Засов, Э.В. Кононович (МГУ им. М.В. Ломоносова). В программе обеспечивается внутренняя согласованность и преемственность с курсами «Естествознание, 5-6» (под ред. И.Т. Суравегиной, А.А. Фадеевой) и «Естествознание,

5-6» (под ред. А.Г. Хрипковой).

Физика. Астрономия. 7-11 кл. /Сост. Ю.И. Дик, В.А. Коровин. – 2-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2001. – 256 с. – (Программы для общеобразоват. учреждений).

В сборник включены утвержденные Министерством образования РФ программы для 7-11 классов к действующим параллельным стабильным комплектам учебников по физике и астрономии, входящих в Федеральный перечень. Среди авторов программ А.Е. Гуревич, Е.М. Гутник, А.В. Перышкин, Г.Я. Мякишев, Г.Н. Степанова.

Программно-методические материалы. Физика. 7-11 классы. /Сост. В.А. Коровин, Ю.И. Дик. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 224 с.

В сборник включены наиболее важные основополагающие нормативные правовые акты, инструктивно-методические материалы по организации и осуществлению учебного процесса по физике и астрономии.

Представлены программно-методическое обеспечение, минимальное обязательное содержание по физике и астрономии, программа по физике для поступающих в вузы, материалы по аттестации учителей.

Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение /Сост. В.А. Коровин. – М.: Дрофа, 2005. – 125 с. – (Элективные курсы)

В сборник программ элективных курсов по физике включено тринадцать авторских программ.  В каждой программе раскрывается содержание курса, рекомендуются наиболее эффективные формы и методы его организации.

Пособие адресовано учителям физики, работающим в профильных классах, а также может быть использовано для организации внеклассной работы по физике.

Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике /Сост В.А. Коровин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 64 с.

Сборник, адресованный учителям физики, содержит программно-нормативные документы, определяющие объем и содержание учебного материала.

Включенные в сборник образцы заданий для проверки достижения требований к уровню подготовки выпускников помогут учителю в проведении текущего и итогового контроля.

Биология в основной школе: Программы.  /Т.С. Сухова, В.И. Строганов, И.Н. Пономарева. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 72 с.

Представленные авторские программы предназначены для организации биологического образования в основной школе и адресованы учителям биологии 5-9 классов общеобразовательных учреждений.

К каждому курсу предложено поурочно-тематическое планирование (в том числе на 1 ч. в неделю в 6 классе с учетом нового базисного учебного плана).

Сборник содержит программы базового и профильного курсов биологии для 10-11 классов средней (полной) школы. Программы соответствуют требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Общая биология. 10-11 классы: Программы /Под ред. И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 48 с.

Предлагаемые программы адресованы учителям биологии 10-11 классов общеобразовательных учреждений. В данное издание включены авторские программы. Одна из них рассчитана на изучение курса «Общая биология» на общеобразовательном уровне и в классах и школах гуманитарного профиля, другая предполагает углубленное изучение этого курса. Представленные программы полностью соответствуют обязательному минимуму содержания среднего (полного) образования по биологии.

Рабочие программы по биологии /Авт.-сост.: И.П. Чередниченко, М.В. Оданович . - М: Глобус, 2007. – 464 с. – (Новый образовательный стандарт).

В сборнике представлены рабочие программы по биологии, созданные на основе авторских программ (авторов Н.И. Сонина, И.Б. Агафоновой, В.Б. Захарова; В.В. Пасечника, В.М. Пакуловой и др.; И.Н. Пономаревой, Т.С. Суховой, В.М. Константинова и др.) с учетом трех соответствующих им авторских линий УМК, вошедших в Федеральный перечень учебников на 2007-2008 учебный год, наиболее часто использующихся в 5-11 классах общеобразовательных учреждений.

Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение /Сост. В.А. Коровин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. – 125 с. – (Элективные курсы).

В сборник программ элективных курсов по физике включено тринадцать авторских программ. В каждой программе раскрывается содержание курса, рекомендуются наиболее эффективные формы и методы его организации.

Пособие адресовано учителям физики, работающим в профильных классах, а также может быть использовано для организации внеклассной работы по физике.

Программы элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное обучение /Авт.-сост. В.И. Сивоглазов, В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2005. – 125 с. – (Элективные курсы).

Сборник содержит 13 авторских программ элективных курсов для изучения биологии на профильном уровне, включающих методические рекомендации, которые позволяют наиболее эффективно организовать образовательный процесс.

Материалы сборника могут быть использованы при изучении предмета не только на профильном, но и на базовом уровне при организации внеклассной и внешкольной работы по биологии.

Химия. 8-9 классы. 10-11 классы: Программы общеобразовательных учреждений  /Авт. И.Г. Остроумов, А.С. Боев, О.С. Габриелян. – М.: Просвещение, 2006. – 56 с. – (Сер.: «Школа Олега Габриеляна»).

Сборник программ содержит все авторские программы (базового и профильного уровней), которые легли в основу действующих и новых учебников химии (авторы О.С. Габриелян и др.), выходящих в издательстве «Просвещение».

Программы соответствуют требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Новошинский И.И. Химия. 8 класс: Программа /И.И. Новошинский, Н.С. Новошинская. – М.: ООО»Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2006. – 64 с.

Предлагаемое планирование рассчитано на 2 учебных часа в неделю. Оно является примерным и может быть скорректировано учителем в конкретных условиях.

В пособии представлены все элементы урока, соответствующие его целям и содержанию: демонстрации, расчетные задачи, лабораторные опыты и практические работы. К каждому уроку предлагаются вопросы и задания для домашней работы в целях закрепления и отработки нового материала

Новошинский И.И. Химия. 10-11 класс: Программа для общеобразоват. учреждений /И.И. Новошинский, Н.С. Новошинская. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2005. – 80 с.

Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

В зависимости от типа школы и класса программный материал может быть рассчитан на профильный уровень (3 учебных часа в неделю), общеобразовательный уровень (2 учебных часа в неделю), базовый уровень для непрофильных классов профилированных школ (1 учебный час в неделю).

Программы элективных курсов. Химия. 8-9 классы. Предпрофильное обучение  /Авт.-сост. Г.А. Шипарева. – М.: Дрофа, 2006. – 78 с. – (Элективные курсы).

Сборник содержит десять авторских программ элективных курсов для изучения химии на профильном уровне. В каждой программе раскрывается содержание курса, рекомендуются наиболее эффективные формы и методы его организации.

Программы элективных курсов. Химия. 10-11классы. Профильное обучение /Авт.-сост. Г.А. Шипарева. – М.: Дрофа, 2005. – 79 с. – (Элективные курсы).

Сборник содержит десять авторских программ элективных курсов для изучения химии на профильном уровне. В каждой программе раскрывается содержание курса, рекомендуются наиболее эффективные формы и методы его организации.

Программы для общеобразовательных учреждений. Химия. 8-11 класс. /Сост. Н.И. Габрусева, С.В. Суматохин - 2-е изд, доп. – М.: Дрофа, 2001. – 288 с.

Программно-методические материалы. Химия. 8-11 классы. /Сост. Н.И. Габрусева. –  2-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 160 с.

Сборник включает основные нормативные документы, направляющие и организующие работу учителя химии. Первую группу документов составляют: современная концепция школьного химического образования, минимальное содержание образовательных программ по химии. Полностью приведены две программы, построенные на основе линейной и концентрической концепций школьного химического образования; список действующих программ, а также пособий и учебников, утвержденных Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, которые можно использовать в практике преподавания химии. Вторая группа документов  представляет собой руководство по оборудованию кабинета химии, а также по подготовке и проведению химического эксперимента.

Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Естествознание. 5-11 классы. /Сост. В.Н. Кузнецов, М.Ю. Демидова. – М.: Дрофа, 2001. – 224 с.

Сборник включает варианты программ по естествознанию для основной школы и экспериментальных курсов для старшей школы, а также перечень научно-методического обеспечения этих программ.

Программно-методические материалы. География. 6-9 классы.  /Сост. В.И. Сиротин. – М.: Дрофа, 1998. – 192 с.

Сборник включает несколько вариантов программ основной школы по географии (6-9 кл.), а также «Обязательный минимум содержания образовательных программ по географии», методические письма, определяющие основные компоненты содержания курсов.

Программы элективных курсов. География. 9 класс. Профильное обучение /Авт.-сост. С.Е. Дюкова. – М.: Дрофа, 2006. – 79 с. – (Элективные курсы).

Сборник содержит авторские программы элективных курсов для профильной подготовки. В каждой программе раскрывается содержание курса, приводится примерное планирование его изучения, а также даются рекомендации по наиболее эффективным формам и методам организации занятий.

Программы элективных курсов. География. 10-11 классы. Профильное обучение /Авт.-сост. В.П. Дронов. – М.: Дрофа, 2005. – 191 с. – (Элективные курсы).

Сборник содержит авторские программы элективных курсов для изучения географии на профильном уровне. В каждой программе раскрывается содержание курса, даны рекомендации по наиболее эффективным формам и методам его организации

Сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений /Авт.-сост. Б.И. Мишин. – М.: Вита-Пресс, 2000. – 240 с.

Программы отражают структуру и основные направления развития школьного экономического образования, учитывают опыт преподавания экономических и бизнес-дисциплин в образовательных учреждениях России и за рубежом. Содержание программ в основном построено по линейно-концентрическому принципу и направлено на организацию непрерывного экономического образования начиная с 1 класса. В сборник вошли программы для всех ступеней общеобразовательной школы, включая программы для факультативных занятий и для образовательных учреждений с углубленным изучением экономики.

Программно-методические материалы. Экономика. 8-11 классы /Сост. Б.И. Мишин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 192 с.

В сборник, адресованный преподавателям экономики и методистам, вошли новые информационно-методические материалы о преподавании курса экономики, обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по экономике, примерная программа по экономике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, а также программы по курсам «Экономика», «Основы экономических знаний (9-10 кл.) и др. программы и материалы, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации.

Данная программа разработана в соответствии с базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, рассчитанным на изучение английского языка в V-IX классах по три учебных часа в неделю. В ее основе – российская версия известного международного курса «Cambridge English for Schools», созданная совместно британскими и российскими издателями.

Бим И.Л. Немецкий язык. 5-9 классы. /И.Л. Бим. – М.: Просвещение, 2006. – 62 с. –(Программы общеобразоват. учреждений).

Предлагаемая программа ориентирована на базовый курс обучения немецкому языку в качестве первого иностранного, который охватывает 5-9 классы и строится из расчета три часа в неделю для каждого класса. Всего – 15 недельных часов. Это количество часов является минимально допустимым при установке на практическое овладение школьниками иностранным языком. Базовый курс 11-летней школе состоит из трех этапов обучения: первый этап – 5  класс, второй этап – 6-7 классы, третий этап – 8-9 классы, что нашло отражение в структуре программы.

Немецкий язык. 10-11 классы: Учеб.издание. –2-е изд. -  М.: Просвещение,2006. – 92 с. – (Программы общеобразоват. учреждений).

Программа является средством управления процессом обучения немецкому языку в 10-11 классах общеобразовательных учреждений.

Программа разработана в соответствии с концептуальными положениями нормативно-правовых  и директивных документов Министерства образования РФ, отражающих требования к модернизации содержания обучения и методик преподавания иностранного языка на старшей ступени обучения.

Гальскова Н.Д. Немецкий язык как второй иностранный. 7-11 классы /Н.Д. Гальскова. – М.: Просвещение, 2003. – 31 с.- (Программы общеобразоват. учреждений).

Настоящая программа предназначена для общеобразовательных учреждений, предлагающих для изучения не менее двух иностранных языков. В качестве второго иностранного языка выступает немецкий язык.

Данная программа предназначена для 7-11 классов общеобразовательной школы, в которых на изучение предмета отводится от 2 до 5 часов в неделю.

Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. II-XI классы /Авт.-сост. В.В. Сафонова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 272 с. – (Программы общеобразоват. учреждений).

Эта программа по английскому языку (АЯ) предназначена для обучения школьников в российских школах с углубленным изучением АЯ, в том числе тех, в которых учащиеся развиваются в условиях дидактической многоязычной среды, созданной с помощью введения в учебный процесс изучения от двух до трех иностранных языков и преподавания ряда предметов или их отдельных разделов на иностранных языках.

Биболетова М.З. Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 кл. общеобраз. учрежд. /М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2006. – 48 с.

Авторская программа дает представление о курсе «Enjoy English», предназначенном для обучения английскому языку во 2-9 классах общеобразовательных учреждений. Программа соотносится с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта и реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества.

Оценка качества подготовки выпускников основной школы по иностранному языку /Сост. В.Н. Симкин. – 2-е изд, испр. – М.: Дрофа, 2001. – 160 с.

Сборник, адресованный учителям иностранных языков, содержит комплексы программно-нормативных документов и образцы проверочных материалов по английскому, немецкому, французскому и испанскому языкам для 5-9 классов основной школы: обязательный минимум содержания и требования к уровню подготовки учащихся, примерные программы, образцы заданий для проверки знаний школьников.

Черчение. Черчение с элементами компьютерной графики. 10-11 классы.  /Сост.В.В. Степаков. -М.: Просвещение, 2005. – 45 с. – ( Программы общеобразоват. учреждений).

В этот сборник вошли программы элективного и профильного образования школьников. Все программы написаны в соответствии с основными концептуальными представлениями о содержательном наполнении образовательных областей: «Технология», «Информатика», «Искусство».

Преображенская Н.Г. Черчение: Образовательная область «Технология»: Программа для общеобразоват. учреждений: Основная школа / Н.Г. Преображенская. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 32 с.

Программа рассчитана на один год обучения. Содержит учебный материал, обеспечивающий два уровня знаний: обязательный для основной школы, соответствующий минимуму образования, и повышенный – для учащихся, готовящихся к получению специального и высшего профессионального инженерного образования.

Технология. Трудовое обучение. 1-4 классы. 5-11 классы: Учеб.издание. – М.: Просвещение, 2006. – 240 с. – (Программы общеобразоват. учреждений).

Программа содержит следующие разделы: Художественная обработка материалов, строительные ремонтно-отделочные работы, графика, техническое творчество, информационный технологии, производство и окружающая среда, культура дома, технологии обработки ткани.

Конышева Н.М. Программа к курсу «Технология» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений /Н.М. Конышева. – 2-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2006. – 32 с.

В основе предлагаемой программы лежит новая концепция курса трудового обучения («технологии»), которая коренным образом меняет смысл данного учебного предмета. Автор исходит из того, что любая дисциплина в общеобразовательной школе должна играть свою роль в формировании фундаментального общего образования, в развитии психики, интеллекта и духовного мира школьников, в углублении их общей культуры.

Сасова И.А. Технология. 5-8 классы : Программа /И.А. Сасова, А.В. Марченко. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 96 с.

Программа по технологии для 5-8 классов общеобразовательных учреждений подготовлена в соответствии с Федеральным компонентом стандарта основного общего образования по технологии, обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников.

Музыка. 1-7 классы. Искусство. 8-9 классы: Программы. – М.: Просвещение, 2007. – 128 с. – (Программы общеобразоват. учреждений)

Программа по предмету «Музыка» для I-IV классов начальной школы общеобразовательных учреждений составлена в соответствии с основными положениями художественно-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского и Примерными программами начального общего образования.

Среди авторов программ, представленных в сборнике, Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина, И.Э. Кашекова.

Сергеева Г.П. Музыка. 5-9 классы.  /Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 46 с.

Программа по предмету «Музыка» для 5-9 классов образовательных учреждений составлена в соответствии с основными идеями музыкально-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского и требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству. В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности в модернизации содержания музыкального образования, новые педагогические технологии.

Музыка 1-8 классы /Под руков. Д.Б. Кабалевского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 224 с. – (Программы общеобразоват. учреждений).

Программа по предмету «Музыка» для 1-8 классов основной школы представляет собой вариант программы, разработанной авторским коллективом под руководством

Д.Б. Кабалевского. Данное издание программы приурочено к 100-летию со дня рождения Д.Б. Кабалевского (1904-1987). В разделы программы кроме музыкального материала, включены произведения литературы, изобразительного искусства, театра и кино, которые помогут учителю музыки развивать ассоциативно-образное мышление учащихся.

Изобразительное искусство: Рисунок. 1-11 кл. Живопись. 1-11 кл. Основы живописи. 5-9 кл. Основы дизайна. 5-9 кл. Основы народного  и декоративно-прикладного искусства. 1-8 кл. Программы для общеобразоват. шк., гимназий, лицеев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 288 с.: ил.

Сборник включает программы по курсу «Изобразительное искусство» для школ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла.

Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы. /Под ред. Б.М. Неменского. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2006. – 141 с. – (Программы общеобразоват. учреждений).

Данная программа является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусство, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» входит в учебный комплект «Школа России» и строится на основе отечественных традиций гуманной педагогики.

Лях В.И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов /В.И. Лях, А.А. Зданевич. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 127 с.

Содержание программного материала состоит из двух основных частей: базовой и вариативной. Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика. Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных, национальных и индивидуальных особенностей ученика. Вариативная часть физической культуры обусловлена необходимостью учета индивидуальных особенностей детей, региональных, национальных и местных особенностей работы школ.

Физическая культура. Основная школа (5-9 классы). Средняя (полная) школа (10-11 классы): Учеб. издание /Сост. А.П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2006. – 79 с.

Физическая культура: Программы для учащихся специальной медицинской группы общеобразовательных учреждений. 1-11 кл. /Авт.-сост. А.П. Матвеев, Т.В. Петрова, Л.В. Каверкина. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 76 с.

В сборник включены примерные программы для учащихся специальной медицинской группы общеобразовательных учреждений (1-11 классы). Эти программы являются первыми, которые разработаны для данной категории школьников на основе Обязательного  минимума содержания образования и Минимальных требований к уровню подготовки учащихся в области физической культуры.